Harmonogram seminariów

Międzynarodowy Turniej Młodych Fizyków (IYPT) to coroczny konkurs, który stawia przed uczniami szkół średnich wyzwania związane z otwartym badaniem naukowym i rozwiązywaniem problemów. Jego celem jest rozwijanie pasji do fizyki, umiejętności krytycznego myślenia, pracy zespołowej oraz prezentacji. W tym prestiżowym konkursie międzynarodowym zespoły uczniów badają i przedstawiają rozwiązania trudnych problemów fizycznych. Promuje on praktyczne, oparte na badaniach podejście do nauki, zachęcając uczniów do twórczego myślenia i współpracy. Umiejętności potrzebne do opanowania fizyki są złożone, dlatego różnorodne działania angażujące uczniów mogą zapobiec nudzie w klasie. Jednak fizyka wymaga ciągłego wysiłku, przez co mniej zmotywowani uczniowie są narażeni na porażkę. Istnieje wiele sposobów na podtrzymywanie entuzjazmu dla nauki, a idee związane z IYPT należą do moich ulubionych.
Każdego roku Komitet Międzynarodowy udostępnia siedemnaście otwartych problemów fizycznych dla nastolatków i ich nauczycieli. Podczas warsztatów omówimy wybrane problemy IYPT i korzyści, jakie przynoszą różne etapy przygotowań zarówno uczniom, jak i nauczycielom. Proces formułowania pytań, stawiania hipotez, definiowania zmiennych, planowania eksperymentów, analizowania danych i wyciągania wniosków – czyli praktyczna nauka metody naukowej – jest bardziej satysfakcjonujący, gdy jest atrakcyjny nie tylko dla uczniów, ale także dla nauczyciela. Zadania IYPT są właśnie takie – nowe, bez jednej „poprawnej” odpowiedzi, a w finale kluczowe są kreatywność i innowacyjne podejście. Podzielę się doświadczeniami zdobytymi podczas korzystania z idei IYPT w codziennej pracy nauczyciela. W różnych szkołach, z uczniami o zróżnicowanych zainteresowaniach i umiejętnościach, staję się lepszym nauczycielem dzięki wykorzystaniu IYPT. W skrócie, IYPT to: Zespołowość – Zawody odbywają się w zespołach, każdy zespół składa się z pięciu uczniów i dwóch mentorów. Nauka – Zadania są otwarte i mogą być rozwijane przez cały rok, symulując rzeczywistą pracę naukową. Międzynarodowość – Konkurs obejmuje 38 krajów i tysiące uczniów z całego świata.

Opis prelekcji:

Fizyka nie musi być uważana za trudną – fizyka, jak wszystkie nauki ścisłe, jest fascynująca. Naszym celem, jako dorosłych, jest pokazać dzieciom, jak niesamowity jest świat i jak bardzo mogą się rozwijać dzięki wiedzy z zakresu nauk ścisłych. Aby to było możliwe, musimy znaleźć sposób, by otworzyć umysł dziecka na wiedzę.

Podczas tej prelekcji dr Zuzanna Jastrzębska-Krajewska (@pani__zuzia), pedagożka i ekspertka w zakresie rozwoju myślenia dzieci oraz uczenia matematyki, omówi, jak poprzez praktyczne doświadczenia można rozwijać rozumienie pojęć matematycznych u dzieci na różnych etapach edukacji. Prelegentka pokaże, jak wprowadzenie elementów obserwacji, manipulacji przedmiotami i eksperymentowania pozwala uczniom przejść od myślenia konkretnego do abstrakcyjnego, co jest kluczowe w rozumieniu matematyki. W trakcie prelekcji dr Jastrzębska-Krajewska opowie, jak dostosowywać treści matematyczne do poziomu rozwoju poznawczego uczniów i jak ułatwić im odkrywanie pojęć takich jak liczby, operacje matematyczne, figury geometryczne i proporcje – nie poprzez naukę pamięciową, ale przez aktywne doświadczenie.

Warsztat praktyczny:

Warsztat poprowadzi dr Jastrzębska-Krajewska, która przeprowadzi nauczycieli przez zestaw ćwiczeń i aktywności, w których dzieci mogą „dotknąć” matematyki – dosłownie i w przenośni. Nauczyciele dowiedzą się, jak za pomocą prostych przedmiotów i codziennych sytuacji wprowadzać dzieci w świat matematyki, umożliwiając im manipulowanie obiektami i liczbami, co buduje ich intuicję matematyczną. Warsztat pomoże nauczycielom projektować zajęcia, które angażują uczniów w różnorodne eksperymenty, od liczenia i sortowania przedmiotów po wizualizację równań i figur geometrycznych. Dzięki temu dzieci mogą samodzielnie odkrywać zasady matematyki, co sprzyja głębszemu zrozumieniu pojęć i trwałemu przyswajaniu wiedzy.

BIO

Zuzanna Jastrzębska-Krajewska to doktor nauk społecznych, pedagog i specjalistka w zakresie nauczania matematyki dzieci w klasach młodszych, powszechnie znana jako „Pani Zuzia”. Prowadzi projekty edukacyjne, takie jak #20minutdlaMATEMATYKI oraz „Ruch + muzyka = matematyka”, które kładą nacisk na rozwijanie myślenia krytycznego oraz łączenie matematyki z aktywnością fizyczną i muzyką, co wspiera rozwój kompetencji matematycznych dzieci.

Dr Jastrzębska-Krajewska uważa, że edukacja matematyczna powinna być narzędziem nie tylko do rozwoju umiejętności rachunkowych, ale także do kształtowania zdolności logicznego i krytycznego myślenia, współpracy oraz zaradności życiowej. Jej celem jest nie tylko nauka matematyki, lecz również pokazanie dzieciom i dorosłym, że matematyka jest fascynująca i ma praktyczne zastosowanie w życiu codziennym. Pracuje również nad projektami związanymi z neuropsychologią i wykorzystaniem nowoczesnych technologii w nauczaniu 

Prezentacja eksperta zostanie poprzedzona wystąpieniem uczniów z drużyny OkoSat biorących udział w konkursie CanSat. Opowiedzą jak konkurs wygląda z ich perspektywy i czego nowego nauczyli się w czasie przygotowania swojego projektu.

Podczas spotkania dowiesz się w jakie aktywności przygotowane przez Europejską Agencję Kosmiczną możesz zaangażować się Ty i Twoi uczniowie. Będzie i o gotowych zasobach edukacyjnych, i o konkursach w których możecie wziąć udział, a także o dalszych możliwościach szkoleniowych. W części stacjonarnej seminarium, wspólnie przeprowadzimy natomiast doświadczenie pokazujące, że można używać wątków kosmicznych w szkole, mając do dyspozycji tylko bardzo proste materiały

Rok 2025 zapisze się w historii przede wszystkim w związku z wysłaniem drugiego Polaka w kosmos na pierwszą polską misję na Międzynarodową Stację Kosmiczną. Jakie działania edukacyjne zostały przygotowane dla tej misji, a także przed i po niej? O tym opowie koordynatorka ogólnopolskiego programu edukacyjnego dla misji IGNIS.

Anna Bukiewicz-Szul – Współzałożycielka i liderka stowarzyszenia WroSpace (www.wrospace.pl). Popularyzatorka nauki, specjalizująca się w eksploracji kosmosu, astronomii oraz fizyce współczesnej. Z wykształcenia fizyk komputerowy. Była nauczycielka fizyki i informatyki we Wrocławiu (14 lat). Od 2023 r. ekspertka w Polskiej Agencji Kosmicznej odpowiedzialna za przygotowanie edukacyjnej części misji IGNIS. Pasjonatka, społeczniczka. We WroSpace odpowiedzialna za organizację oraz stronę merytoryczną projektów WroSpace, w tym World Space Week Wrocław jednego z największych imprez popularnonaukowych o tematyce kosmicznej w Polsce. Jest Ambasadorką Kosmiczną Biura Edukacji Kosmicznej ESERO Polska. Współorganizatorka szkoleń dla nauczycieli, podczas których wykorzystuje wiedzę z międzynarodowych kursów, w których sama brała udział, m.in. organizowanych przez CERN, ESA i ASEF. Laureatka nagrody Polskiego Towarzystwa Fizycznego dla Wyróżniających się Nauczycieli Fizyki w 2020 r, Konstelacji ARP S.A. w 2023 r w kategorii „Nadzieja sektora kosmicznego”. Prywatnie mama dwójki wspaniałych dzieci.

Pracownia Pokazów Wykładowych stanowi integralny element Auli Wykładowej Wydziału Fizyki UW. Jest miejscem gdzie spotykają się dydaktycy z naszego Wydziału, którym bliska jest idea kształcenia fizyki z wykorzystaniem pokazów i doświadczeń fizycznych w czasie wykładów. Taka formuła wykładów sięga początków Wydziału tj. lat dwudziestych XX wieku. Niemal wszystkie wykłady prowadzone na naszym Wydziale są ilustrowane doświadczeniami fizycznymi. Pracownia nasza posiada w swoich zbiorach ponad tysiąc zestawów do pokazów fizycznych.

Na seminarium zostaną zaprezentowane i omówione wybrane doświadczenia dotyczące zagadnień związanych z elektrostatyką, magnetyzmem oraz prądem elektrycznym. Wspomniane doświadczenia zostały dobrane tak, aby były zgodne z podstawą programową nauczania fizyki w szkołach średnich i mogą stanowić inspiracje dla nauczycieli jak urozmaicić nauczanie fizyki we własnych klasach. W cześć warsztatowej nauczyciele będą mogli samodzielnie przygotować i przeprowadzić demonstracje z wykorzystaniem łatwo dostępnych komponentów, które będą mogli odtworzyć w sali lekcyjnej.